معايير حزم التدريب عبر الإنترنت

احرص على إخراج الحزمة التدريبية والأنشطة، سواء كانت مكتوبة أو مصورة أو صوتية، بجودة عالية.

- ضمان تنوع المصادر التي يحتويها كل برنامج تدريبي وفي كل نشاط بما يخدم أنماط المتدربين وميولهم ويثري خبراتهم.

يحتوي البرنامج التدريبي على وسائل فعالة لجذب انتباه المتدربين وإثارة اهتمامهم.

تُظهر مقاطع الفيديو المسجلة بشكل احترافي الجمع بين القوة والإثارة والوضوح والود البيئي وسهولة التنزيل.

- رسومات وصور مرتبطة بالمحتوى والأهداف ومصممة خصيصا للبرنامج بطريقة تجذب المتدرب لمتابعتها.

توفير اختبارات مسبقة ولاحقة لقياس مدى تحسن مهاراتهم ومعارفهم ومواقفهم.

- تفعيل العمل الجماعي بين المتدربين من خلال تنفيذ الأنشطة الجماعية.

يحتوي البرنامج على أدوات تقييم تقيس معارف المشاركين ومهاراتهم ومواقفهم بشكل متماسك أثناء التدريب، مما يوفر للمتدرب مسار تدريبي فريد من نوعه.

تحقيق أهداف البرنامج التدريبي بشكل واضح.

ويراعي البساطة والفعالية في التصميم، مما يتيح للمتدرب المبتدئ التفاعل معه دون الحاجة لتدريبه على استخدام أدوات بوابة التدريب.

عرض المادة العلمية والتفاعل مع الأنشطة وإجراء التقييمات بطريقة علمية.

يتم إنشاء الأنشطة بشكل مدروس، وتتفاعل مع المتدرب، وتوفر ردود الفعل.

يركز على تفاعل المتدرب باعتباره محور العملية التدريبية.

ويوفر مستوى عالياً من التفاعل ويوفر لكل متدرب مسار تدريبي مناسب.

- تقديم محتوى ثري يتعلق بمواضيع برنامج التدريب مما يحفز المتدربين على مواصلة البحث والتوسع في موضوع البرنامج.

- توفير بدائل مناسبة لتحميل محتوى التدريب والوسائط للمتدربين الراغبين بمتابعة التدريب بعيداً عن الشبكة مع ربط نتائجه بالبوابة عند الاتصال.

يجب أن تكون موضوعات التدريب عبر الإنترنت مناسبة ومحددة لاحتياجات المتدربين وأدوارهم ومسؤولياتهم في الحياة المهنية. ويجب توفير المهارات والمعرفة والمعلومات لهذا الغرض ويجب أن يركز المحتوى على المتدرب.

يجب تقسيم محتوى الحقيبة التدريبية على الإنترنت لتسهيل استيعابه للمعرفة الجديدة ولإتاحة جدولة مرنة لوقت المتدرب.

ينبغي استخدام أساليب وتقنيات التعلم الإلكتروني بشكل إبداعي لتطوير تجربة تعليمية جذابة ومحفزة.

توفير حزمة تدريبية إلكترونية عالية الجودة من حيث الإعداد والتصوير والصوت.

يتم تحميل الحزمة التدريبية على المنصة بما يتناسب مع طبيعة تلك البرامج أو المهارات المكتسبة.

تعتبر الحقيبة التدريبية مدخلاً إلى التفكير التحليلي بحيث يكون المتدرب هو محور التعلم وليس المدرب.